留守兒童作為我國社會轉型時期出現的特殊群體，因缺少父母陪伴產生諸多問題，備受社會關注。其中，教育問題尤甚。

　　河南省濮陽市濮陽縣八公橋鎮一位“80后”校長王國華，正在用實踐探尋解決留守兒童教育問題的答案。

　　早上五點鐘，王國華準時起床，簡單洗漱后，他來到了自己承包的衛生區——全校所有的衛生間，經過1.5小時左右的洗刷清掃，6點半前保障學生起床干凈使用，這一舉動自建校開始，他已經堅持了七年。

　　朋友戲稱他為“廁所校長”，他也只是笑笑不說話。清掃工作結束后，王國華會去到學校周邊慢跑幾公里，然后開始一天的工作，這一整套流程已然成為王國華的日常。

　　王國華原本從事工地建設工作多年，有著相較可觀的收入與職業前景。當他偶然得知，家鄉許多留守兒童缺少家長照顧，不少孩子要去縣城上學，讓本不太富裕的家庭負擔著較大的經濟壓力后，王國華的內心深受觸動。

　　為了能讓家鄉更多的留守兒童接受全面教育，2014年王國華決定回歸故鄉，在八公橋鎮創辦了未來星園林幼兒園和未來星園林小學，將解決家鄉留守兒童教育問題、提升鄉鎮教育水平的重擔扛在了自己肩上。

　　步入未來星園林小學，兩行醒目的大字掛在教學樓兩側：“先有父母心，再做教育人”，這是校長王國華秉持的辦學理念。

　　“留守兒童的教育，不能只是知識層面的教育，要做他們的代理家長，在生活上提供幫助，心理上多加關愛。”王國華稱，區別于一般孩子的教育，留守兒童教育的老師要扮演多重角色，教書育人是基本，還要呵護關愛留守兒童的心理健康，注重價值觀的正確引導。

　　未來星園林小學以寄宿模式為主，整個學校像一個大家庭。教職工不僅是學生的老師，更是家人和朋友。為了能更好的投入工作，王國華把家安在了學校門衛室后面的彩鋼房里，長期住校，關注學校的大事小情。

　　因為留守兒童一年能見到父母的時間屈指可數，父母不在身邊，很難及時發現孩子心理成長變化，如果孩子內心的不良情緒無法及時疏導，長期以來會造成性格與心理缺陷。因此，王國華要求教職員工每周至少三次與學生家長取得聯系，及時反饋每一位學生在校學習生活情況，建立起孩子和家長之間的橋梁。

　　此外，還會定期請專業人士赴校，對孩子進行心理健康和生理健康輔導。學校要求教師對每一位學生，不僅在學習上做到一個不能落下，也要關心每一位學生的生活，洞悉他們的內心世界，讓他們在充滿愛與關懷的環境下快樂學習、健康成長。

　　王國華稱，除了讓留守兒童在生活上學會自立，在學習上石井昀童裝尾貨批發，教師們引導學生作好學習規劃與時間管理，養成良好的學習習慣，會充分調動學生們的學習熱情，從學習中汲取學習的快樂和自信。

　　正所謂，師者傳道授業解惑也。在教授學生為人處世之道與做人的品質外，教學任務一直是王國華狠抓的工作。未來星園林小學教學工作吸收引進了史豐收速算法、全商左右腦開發教育等方法，大力提升學生文化課水平。

　　“這些孩子學習到知識，考上了好的學校，他們的命運是真的會發生改變。”說到孩子們的未來，王國華的語氣明顯多了幾份沉重。

　　全校1500名學生，近百名教職員工，要真正做到全身心投入到解決留守兒童教育和鄉村教育問題上實屬不易。工作遇到難題時，王國華喜歡獨自駕車去附近的農田轉一轉，看一看鄉村的建設發展。

　　黨的十九大報告中提出的鄉村振興戰略，王國華堅信自己抉擇鄉村教育為終身的事業沒有錯。為了辦好學校，他時常奔忙于鄭州、商丘、衡水等地，與同行們交流學習先進經驗。

　　轉眼間，未來星學校已走過第7個年頭。學校現有1500多名學生，近百名教職員工，軟硬件設施配備齊全，校現占地面積40畝，綠化面積達45%，致力于打造園林學校，為學生提供舒適的學習和生活環境。

　　王國華稱，2014年建校以來遇到過大大小小不少的困難，好在有政府的大力扶持和鄉鎮各界人士的幫助，未來星學校才能走到今天。為了回饋社會，學校也在不斷發展教育公益活動，在校就讀的孤兒學生學費和生活費用全免，對貧困家庭的學生也給予費用減免的特殊照顧。未來星園林小學，未來星藝術幼兒園，在濮陽市教育局，縣教育局的支持下，多次被評為市級優秀民辦學校，市級示范性幼兒園。

　　2021年恰逢中國共產黨建黨100周年，未來星園林小學已建有黨支部，現有4名黨員。校黨支部通過定期的紅色教育宣講活動，增強團隊凝聚力。

　　“我們黨的發展歷史中，有一批又一批優秀黨員的英雄事跡，不僅對于教職員工有著巨大的激勵作用，也能在學生們的心中埋下希望的種子。”王國華稱，學校每周一升國旗時，都會進行紅色教育，每期以一位英雄人物事跡為主題，讓學生們了解先烈的奮斗精神，激勵同學們努力學習，成為實現中華民族偉大復興中國夢的筑夢人。（王瑞平）