【2020國考地市級卷54題】現代信息技術與高等教育教學的融合，衍生出大規模在線開放課程，打破了傳統教育的時空界限和學校圍墻。六年來，中國慕課從無到有，從小到大，在實踐中總在向一個共識靠近，那就是高等教育作為高層次人才的主要供給者韋氏羽絨服怎樣裝上去，知識創新的主要推動者，要回應時代需求，就必須創新發展，把慕課建設作為加快中國教育現代化、發展「互聯網+教育」「智能+教育」的戰略先手棋，推進這場深度融合信息技術與教育教學的課堂革命向縱深發展。這就意味著，慕課的建設與發展必然離不開高校的參與和支持、學校與社會的共同協力。

　　（1）「現代信息技術+高等教育教學」=「大規模在線開放課程」，打破了傳統教育的時空界限和學校圍墻。

　　（2）中國慕課快速發展并形成共識：高等教育必須創新發展，把慕課建設作為加快中國教育現代化、發展「互聯網+教育」「智能+教育」關鍵并推進其向縱深發展。

　　（3）這就意味著（結論）：慕課的建設與發展必然離不開高校的參與和支持、學校與社會的共同協力。

　　本題「炫技」詞語很多，語法很別扭，讀著很累，大家做題時一定要冷靜。根據「這段文字意在」的問法，可確定解題關鍵是找到結論性的文字，也就是（3）部分。

　　很明顯，和（3）「慕課的建設與發展離不開高校（學校）的參與和支持和社會的共同協力」最接近的表述B「強調高校應在慕課發展中發揮重要作用」符合題意，應選。

　　A是本題的易錯項。看上去A能夠粗略概括全文的內容，但此類選項往往適合「本文主要講述了什么」這樣的問法，不太適合「意在」「目的在于」等問法。

　　分析后不難發現，本文（1）講述了「慕課」的基本情況，（2）強調「形成的共識」，（3）就得出了結論，因此「意在」問法的關鍵必然在（3）上。由于A選項并未對（2）（3）強調的點進行提煉，因此不合適，排除。

　　C明顯錯誤。「高校需重視高級人才的培養和儲備」僅涉及（2）提到的「共識」中的兩個前提（高層次人才的主要供給者，知識創新的主要推動者）之一：

　　D也是本題的易錯項，雖然本文的（1）介紹了「慕課突破傳統教育方式」等內容，但該選項也是不合適的，錯誤點有二：

　　（2）強調的是「高等教育必須創新發展，加快慕課建設……」，只有「教育教學的課堂革命」稍微涉及D的表述；（3）則強調「慕課的建設發展需要學校（高校）和社會共同努力」。

　　該詞適用的語境必然涉及「提出假設、列明爭議、設想場景」等內容，并對假設／爭議／設想進行分析，作者通過綜合研判得出一個認可的觀點。

　　「慕課」是一個音譯詞，來源于英語簡稱「MOOC（Massive Open Online Course）」，直譯為「大規模的、開放的在線課程」。「慕」這個字和「MOOC」這個英語簡稱，對于不太了解該詞的考生來說是很難理解的。

　　讀完全文可發現，寫作者是一個很喜歡炫技的人，在文中加入了很多看似高大上，但讀起來很費勁的詞語。本文取自《中國教育報》，是一份刊登在報刊上，面向普通讀者的文章，因此這種寫法人為增加了閱讀的難度。

　　第一句：現代信息技術與高等教育教學的融合，衍生出大規模在線開放課程，打破了傳統教育的時空界限和學校圍墻。

　　「衍生」原意為從母體物質得到的新物質（如化合物經過取代或水解） ，如衍生物，衍生品等，有「演變而產生」的過程，此處用法令人費解，不合適。

　　「學校圍墻」表述莫名其妙，學校圍墻不是用來組織知識傳播的，而是為了保護學生安全的，就算全國學校一夜間拆除所有圍墻，難道教育就瞬間鋪開了？這里明顯是作者寫high了，不動腦子就順筆杵下去了。

　　修改后：「慕課」來源于英文簡稱「MOOC（全稱為「Massive Open Online Course）」，直譯為「大規模的、開放的在線課程」。正如其英文含義那樣，它是高等教育和信息技術的融合產物。通過互聯網等技術，人們無需踏入課堂，足不出戶就能接受高校名師的教導。

　　第二、三句：六年來，中國慕課從無到有，從小到大，在實踐中總在向一個共識靠近，那就是高等教育作為高層次人才的主要供給者，知識創新的主要推動者，要回應時代需求，就必須創新發展，把慕課建設作為加快中國教育現代化、發展「互聯網+教育」「智能+教育」的戰略先手棋，推進這場深度融合信息技術與教育教學的課堂革命向縱深發展。這就意味著，慕課的建設與發展必然離不開高校的參與和支持、學校與社會的共同協力。

　　這里屬于典型的語義不清。「高校」顯然屬于「學校」的一部分，那為什么要把「學校」和「社會」再并列一起去寫？

　　舉例來說，正常的寫法是「今年糧食產量增加，原因有三：主產糧區豐收、全國產糧收獲狀況較好、未發生大規模自然災害」；錯誤的寫法是「今年糧食產量增加，原因有二：主產糧區豐收、全國產糧收獲狀況和氣候狀況較好」。

　　修改后：高等教育能夠提供高層次人才并輸出高水平知識，幫助中國慕課在創辦至今的六年時間內快速發展。未來，「慕課」將更好融合物聯網和人工智能領域，助力課堂教學革命性發展。高校將在這一進程中扮演重要角色，通過社會各界的共同努力，促進中國的教育事業加速進步。

　　注意！大家一定不要盲目迷信國考「段落概括」題的文學水平，很多題目出自報刊，其寫作者（記者）的文字功底可能還不如各位小伙伴，只是可能新聞寫習慣了，在特定文體上熟能生巧罷了。

　　記者寫新聞喜歡炫技偶爾翻車是正常的，但出題者偏偏拿出這道題來測試百萬考生，要么就是出題者水平不夠，要么就是故意選這樣一篇別扭的題目測試考生心理，后者的幾率恐怕遠遠大于前者。